Tisztelt Felhasználók!
Ezúton tájékoztatjuk Önöket, hogy a Videotórium szolgáltatás 2025. december 1. és 2025. december 10 között rendszerkarbantartás miatt csak részlegesen lesz elérhető.
A karbantartási időszak alatt egyes funkciók átmenetileg nem vagy korlátozottan használhatók.
Köszönjük megértésüket és türelmüket!

Figyelem!

Ön a Pro-M Zrt. védett információs rendszerét kívánja használni.
A 7/2024 MK rendelet alapján a rendszer használatát megfigyelhetik, rögzíthetik, naplózhatják.
A rendszer jogosulatlan használata tilos és büntető- vagy polgári jogi felelősséggel jár.
A rendszer használata az előbbiekben részletezett feltételek elfogadását jelenti.

Ön a Pro-M Zrt. nyilvános rendszerét kívánja használni.
A 7/2024 MK rendelet alapján a rendszer használatát megfigyelhetik, rögzíthetik, naplózhatják.
A rendszer jogosulatlan használata tilos és büntető- vagy polgári jogi felelősséggel jár.

Kihívás: miért, kinek és mikor? (E-learning)

935

Kihívás: miért, kinek és mikor? (E-learning)


Az elektronikus tanulás olyan új tanulási-tanítási forma, amely egyrészt alkalmas arra, hogy önálló szervezet keretében működtessék, másrészt beilleszthető a már működő oktatási rendszerekbe, azok önálló vagy nem önálló részeként.
Továbbá tekinthető új tanulási módnak is, mivel az új, elektronikus tanulási környezeti sajátossága révén egyéni igények kielégítését is szolgálhatja. Ebben az esetben többnyire „csak” eszközként szoktuk emlegetni. Ez az a terület, amelyet iskolarendszeren kívüli önálló, egyéni, fölfedező tanulásnak szokás nevezni, vagy amelyet az informális és a non formális jelzőkkel szoktunk ellátni.

több kevesebb


Agria Média 2004 Információtechnikai és Oktatástechnológiai Konferencia és Kiállítás

Neveléstudomány, Oktatás, Számítógéppel támogatott oktatás, Információtechnológia, Tananyagok

oktatás, elektronikus tanulás, e-learning, tananyagfejlesztés,

Dr. Kovács Ilma (előadó)

24:54

2004. október 18.

Vida Gábor

2010. december 6.

935
<iframe width="480" height="385" src="//dev.videotorium.hu/hu/embed/2422" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>